民办上海工商外国语职业学院附属中学三年发展规划（讨论稿）
（2023年9月～2026年6月）
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学校全面贯彻党和教育方针，坚持“五育并举”，深化“双新”实施，转变育人方法，依据《上海教育现代化2035》、《上海市教育发展“十四五”规划》、《浦东新区教育事业发展“十四五”规划》、《民办上海工商外国语职业学院附属中学章程》等文件精神，学校制订新一轮发展规划。
一、现状分析
（一）学校概况
1、办学历程：学校是2001年6月创办的一所从预初到高三的民办完全中学。2006年8月起停止初中招生，成为一所民办寄宿制高中。
2、办学规模：学校目前在籍学生437人，高三139人，高二145人，高一153人，共14个教学班。
3、师资情况：全校教职工总数49人，党员17人，其中专任教师34人，研究生学历9人，其余均为本科，已初步建立一支与办学规模相适应的教师队伍。
4、校园概况：学校地处南汇大学城，占地28400平方米，建筑面积近18845平方米，有独立的教学楼、宿舍楼、操场，并有依托的民办上海工商外国语职业学院的400米标准塑胶跑道、室内体育场、图书馆、多功能报告厅、实训基地、食堂等教学资源。
（二）取得成效
1、规章制度不断完善
根据浦东新区教育局的要求，学校于2022年9月修订《民办上海工商外国语职业学院附属中学章程》，并按要求进行报备。学校按《章程》设立理事会、监事会，规范学校办学行为；实行理事会领导下的校长负责制，开展学校的行政管理及教育教学等各项工作。
学校逐步完善《学校章程》统领下的规章制度建设。学校基本完成了各工作岗位职责教职工月考核制度、任课教师考评细则、班主任年组长月考核学期考核细则、各项安全制度、应急预案等的修订与制定，在实施过程中进行完善。以制度建设促规范化发展，确保学校安全、教育教学各项工作正常有序开展。
2、教育质量稳中有升
每学年制定年级教学目标，完善教学规章制度，规范教师教学行为。注重培养良好的道德规范和文明素养，端正学生学习态度，严格考风考纪，营造良好学风，提升学业水平。近几年，高考本科达线率保持在90%左右，录取率在50%左右；高一高二年级不少学科区统考均分能超区民办高中均分；艺术特色为学生的成长成才、学校的发展起到了保驾护航的作用。
3、教师团队稳定有序
学校加强教职工师德师风教育及学科素养培养教育，积极贯彻落实“四个责任制”工作要求。学校行政、党支部、工会等组织相互配合，从不同层面，对教职工进行师德师风专题教育；坚持校本培训与区市级培训相融合，建立教师专业技术职务聘任工作小组和监督工作小组，邀请各类专家来校指导教师的专业成长，鼓励教师参加市区级、校级各类竞赛课、公开课，提升教师专业能力与专业素养。
队伍结构教师队伍配备合理。学校制定人事聘任制度，严格师资招聘关，本科以上学历、高中教师资格证作为必备条件，本科达标率为100％，目前有9人具有研究生学历，配备一名兼职卫生保健教师，专任教师任职资格基本达到相关要求。
4、办学条件逐年改善
学校基础设施工程基本完备，建立了与办学规模相匹配的教室、阶梯教室、各类专用教室、室外运动场地等等。近年来完成了一楼西阶梯教室、操场的改造。学校设备设施保障了学校教育教学的实施。
（三）存在问题
1、生源质量有所下降
近几年生源有所增加，学校办学规模小幅扩大，学校生源主要在浦东新区（2023年占80%）。学生进校中考成绩偏低，行为习惯和学习品质较区域内其他高中学校的学生偏弱，严重影响着学校日常管理和教育教学质量提升。
2、课程建设成效不明显
以《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的各项要求为指针，学校全面推进新课程新教材的实施，全面落实教育部制定的《普通高中课程方案》。学校处在实施新教材的起始阶段，部编教材的校本化探索有待形成。美术特色课程仍处于服务于学生选择艺术升学的基础阶段,课程特色不够鲜明。德育特色活动设计和落实的系统性，以及评价体系还有待完善。
3、队伍建设存在短板
教师队伍学历以本科为主，研究生学历占比不到30%；教师初级职称及职称未评占比60%，教师年龄结构偏年轻化；教师的流动性较大，总体数量偏紧，同时无市区级骨干教师，校内骨干教师的评聘机制不够完善。
4、基础设施遭遇瓶颈
因客观因素，学校办学场地教学区与生活区分离，加大了管理难度。学校建于2001年，学校教育教学的基础设施虽然每年均有计划地进行改造与整修，但还不能满足目前对综合素质人才培养的要求。理化生基础实验室、心理等专用教室的建配用还需要整体规划。
二、核心理念、发展目标和特色项目
（一）核心理念：让每一位师生收获并畅享成功。
学校将努力为每一位师生的工作和学习提供支持性的政策环境，为每一位师生的专业发展和健康成长提供制度性的机会平台。让每一位学生能够实现心中的理想，让每一位教师能够获得职业的发展，并共同享受成功带来的快乐和幸福。
（二）发展目标
1、学校办学目标
学校办学目标：构建“特色化”办学体系，逐渐把工商附中办成上海市民办高中的佼佼者，成为培养具有开放意识、人文素养、科学创新、拼搏意识和实践能力的现代人的学校。
“办学条件优化”：针对基础设施遭遇的瓶颈，整合各类教育资源，科学优化教育布局，全面提高装备水平，使得学校育人环境日臻优化。
“教育质量提高”：坚持先进教育观念引领，坚持科学精细化管理，不断提高教育内容质量、过程质量、方式质量及其管理质量。
“艺术特色凸显”：学校将坚守、传承并发展已有的二十多年来探索和实践美术教育特色创建活动，将以“美的教育培育美的人”指导思想创设涵盖学校教师、学生、课程和环境的“美”文化。进一步让学生感受和浸润在美的生活世界。教会学生去感受美、欣赏美，学会探索美、构思美。不断地提高学生美的鉴赏能力，激发学生以更大的热情去创造更美的生活和更美的世界。
2、学生发展目标
学校育人目标：培养根植民族文化，德智体美劳全面发展、艺术素养见长的社会主义建设者和接班人。
以《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的各项要求为指针，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，努力培养德智体美劳全面发展、艺术素养见长的社会主义建设者和接班人。
“品行端正”：学校重视立德树人，培养富有爱心、懂得包容合作、心态阳光高雅的具有正确价值观念的高中生。
“乐学善思”：依据学校的校训“求适务实”，培养热爱学习、善于思考、勇于创新、积极进取的具有必备学习品格的高中生。
“基础扎实”：培养思路开阔、能够扎实地掌握并能熟练运用基本技能和基础知识，具备关键能力的高中生。
3、教师发展目标
教师专业发展目标：形成具有责任意识、创新勇气、好学精神、善于合作的研究型教师队伍。
“责任意识”： 教师具有人文精神、爱岗敬业、富有爱心的责任意识。
“创新勇气”：教师观念要创新，教学有法，教无定法，贵在得法，与时俱进，做智慧型教师。教师具有学识的底气、坚持的毅力、敢为人先的创新勇气。
“好学精神”： 教师具有勤于学习、充实自我、与时俱进的好学精神。
“善于合作”：教师具有宽宏气量、共享智慧、共同成长的团队精神。
（三）特色项目
学校聚焦于推进新课程新教材的实施，立足学校学生实际，坚持五育并举，以高中特色项目创建为载体，以课程领导力提升为核心，以“德智体美劳全面发展、艺术素养见长”的学生培养目标为抓手，推进育人方式的改革。
1、特色定位
“艺术素养见长”的特色定位，源于我校的办学传统。
2、艺术教育的实践探索
学校二十多年的办学实践中，摸索并明确提出“以美立校，以美育人”的办学路径，实施美育教育，注重美育的育人功能。近几年学生参加上海市美术统考合格率均能达到96％以上，许许多多学生通过艺术教育成功考取各类高等院校。学校不断完善美育内涵建设，以特色发展推动学校办学品质提升。
三、主要任务与措施
（一）学生工作提升工程
1、发展目标
依据学校“让每一位师生收获并畅享成功”办学理念和“培养根植民族文化，德智体美劳全面发展、艺术素养见长的社会主义建设者和接班人”育人目标，以高中特色项目创建为契机和抓手，提高德育工作的针对性和实效性；提升教师的育德意识和育德能力；构建指向学生艺术素养培育的德育课程体系,形成有工商附中特色的德育工作新格局。
2、主要项目
（1）完善 “艺术素养培育”课程。
（2）开展系列特色活动。
（3）探索五育并举的有效途径。
3、达成指标
（1）系列特色活动的方案、小结和成果展示等。
（2）德育活动计划、小结，随笔，研究性论文等。
（3）相关课程方案和教案集等。
（二）课程教学质量提升工程
1、发展目标
依据学校的育人目标，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节。引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信），培育和践行社会主义核心价值观，帮助学生养成良好的个人品德和社会公德。在此基础上，形成学校较为完备的德育课程体系。
以教育部制定的《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）要求为指针，结合学校办学目标、学生特点，合理编制既全面落实教育部课程要求又适应学校特点的课程方案。
以高中特色项目创建为契机和抓手，努力打造“艺术”系列特色课程，推进构建以“艺术素养教育”为核心的特色校园文化体系。
2、主要项目
（1）德育课程、双新课程、艺术素养培育特色课程三大课程建设。
从“课程实施、艺术素养、学校发展”三个维度形成特色发展。
（2）形成学校较为完备的三大德育课程体系：第一是常规德育，以升旗仪式、主题班会、党团组织活动、各类主题教育、校园文化建设等为抓手，系统落实德育教育的总体要求。第二是实践德育，以军训、国防教育、学农、社会调查、各类公益活动等社会实践活动为抓手，培养学生的爱国情怀、劳动意识、创新精神和实践能力。第三是学科德育，以课堂教学为抓手，注重学科内容、学生发展核心素养养成及学生正确价值观念、必备品格养成的有机关联，充分发挥各学科德育的功能。
（3）准确把握课程标准和教材，准确把握学校学生实际和特点，围绕学科核心素养开展教学与评价。以学生学科核心素养的培养为中心，健全落实“双新”实施的教学研究制度。积极构建新型课堂教学模式。
鼓励教师创造性地运用教材，教师结合本校实际，特别是联系学生生活实际以及现代社会、科技发展的实际，以落实学生学科素养为目的，对课程资源整合及合理利用，积极探索跨学科的研究性学习，开创适合学校（班级）的有特色的教学。
（4）发挥体育、艺术、科技学科育人功能。做强艺术教育特色项目，积极组织学生参加各级各类科技竞赛，以竞赛活动促进学校的科技教育。
3、达成指标
（1）制定和完善德育课程、双新课程、艺术素养培育特色课程三大课程创建方案,重点建设特色课程群。总结项目成果，包括学生发展案例、学校发展案例、课程成果、课程实施案例/指南、评估指标体系、调研报告、论文成果、综合报告等。
（2）通过基于大数据技术的学业质量采集系统和个性化学程促进学习风格发展的课程开发，加强学科教学的有效性，加强学科间的有机组合。通过大数据技术实现教学精准实施。
（三）师资队伍建设工程
1、发展目标
秉承“让每一位师生收获并畅享成功”的办学理念，关心人的需求，关心人的发展，坚持以人为本的管理理念，建立教师职业规划体系，加大教师人文素养培养力度，构建一支具有责任意识、创新勇气、好学精神、善于合作的研究型教师队伍。
2、主要项目
（1）制定教师专业发展规划。建立“校长室、职能部门（人事处）、基层团队（年级组、教研组）”三级管理团队，形成具有校本特色的教师专业发展指导体系；结合学校发展规划，对应教师发展目标，撰写个人和团队的专业发展规划。
（2）搭建多元教师专业发展平台。保障师资层级结构和教学能力梯队的形成，推动学校的可持续发展。一是借势借力，加强青年教师引进和培养；二是通过自培与外培相结合的方式，命名教育教学的校级骨干；三是统筹人力财力分配，建立奖励机制，鼓励教师职务晋升、学历晋升。
（3）加强制度建设。修订完善《工商附中骨干教师培养方案》《工商附中教职工月考核方案》《工商附中教学质量奖励方案》《工商附中教师发展评价方案》。开展现状调研，在教研组三年规划的基础上，结合学校统筹，在满足岗位需求的基础上，做好师资储备工作。
3、达成指标
（1）制定人才培养规划，使学科教研组人员年龄结构合理，形成可持续发展态势。
（2）对教师个人三年规划，进行过程追踪，形成阶段性评估报告。
（3）鼓励职务晋升，2026年6月，使中级以上职称人数占50%以上。
（4）鼓励学历晋升，加大研究生学历教师的引进，提升学校教职工研究生学历的占比。
四、监控与保障
（一）组织保障
学校成立以校长为组长的“规划实施领导小组”，开展顶层设计、统筹规划，有序推进规划实施。坚持教师代表大会制度，发挥民主管理和民主监督作用，实行校务公开，调动教职工参与规划、实现目标的工作积极性。在规划领导小组指导下，分解重点任务成立若干工作小组，分工合作，协同推进规划核心任务的落实。
（二）管理保障
调动全体教职工参与落实规划、提高教育质量的积极性。建立规划实施工作反馈机制。每周行政会议，各部门汇总工作进展，直接贯彻决策，使管理重心下移，关口前移。发挥教代会、家长委员会、学生会等作用，形成合力，在推行过程中进行监督和反馈。
（三）安全保障
构建安全管理工作网络，创建安全文明校园，提高全体师生“完全第一”的责任意识，完善各项安全措施，层层签订安全责任书，实实在在创建一个安全、文明、和谐、健康的学校育人环境。
（四）经费保障
学校将积极依托集团力量，多渠道、全方位筹措资金增加投入，从人、财、物等方面，保障学校规划的各项工作实施经费到位。